La misión educativa del INEM Carlos Arturo Torres de Tunja se enmarca en la filosofía sustentada en los siguientes principios y fundamentos:

PRINCIPIOS

Todas las personas tienen la capacidad de aprender y mejorar el mundo que les rodea. Las nueve áreas obligatorias y las optativas afectan de manera consciente o inconsciente a niños, jóvenes y adultos, en sus vidas privadas y públicas.

Los educadores y los progenitores necesitan apoyo para guiar a niños, niñas, y jóvenes hacia el desarrollo de una actitud crítica, hacia la búsqueda permanente del conocimiento y hacia el impulso de sus potencialidades

El proceso educativo es continuo, dinámico y complejo en el que el estudiante y el maestro asumen el aprendizaje en forma agradable, útil y contextualizado que motive al aprendiente, apoyados en un enfoque pedagógico adecuado para responder a las exigencias vitales.

La formación en competencias por la acción educativa, responde a ventajas sociales del entorno local, regional y nacional, con beneficios para los educandos, la sociedad y el desarrollo.

El currículo comprende los elementos de la cultura inemita en coherencia con la idiosincrasia de la comunidad educativa, y apunta a alcanzar los objetivos de la institución mediante la organización de planes de estudio y demás actividades cotidianas pertinentes

FUNDAMENTOS

• Epistemológicos. El INEM educa mujeres y hombres críticos, creativos, investigadores científicos y sociales para producir el cambio. La ciencia y la tecnología deben formar parte del currículo a través de la educación científica. La ciencia influye en nuevos valores: lenguaje, cultura; la tecnología influye en las formas de trabajo y producciones materiales.
• Pedagógicos: Se fundamenta en la educación permanente en una relación teoría-práctica, acompañada de una educación científica con aprendizajes que respondan a las necesidades sociales y a actividades que personalice al individuo. El ser como persona.
• Filosóficos: Se origina en un contexto social: valores, costumbres, cultura, actitudes, sentimientos en donde el niño o la niña los toma y procesa para ser un hombre cultural, un hombre histórico y un hombre social. El INEM debe formar al individuo respetando los deseos y valores de comunidad para luego integrarlo a las realidades de ella.
• Psicológicos. La educación fundamenta el desarrollo del niño en el proceso educativo y la forma como se considera el desarrollo humano desde la teoría del desarrollo psicomotor, socioafectivo e inteligencia; y desde el aprendizaje humano: procesos de aprendizaje, desarrollo cognitivo, y comportamientos que influyen y hacen parte de una formación integral.
• Sociales. La educación desarrolla la capacidad crítica, reflexiva, fortaleciendo la interacción hombre-sociedad y el avance científico y tecnológico.
• Axiológicos. La educación rescata los valores morales, éticos, cívicos y sociales en cumplimiento de su función misional.
• Tecnológicas. La educación desarrolla la capacidad para transformar e innovar elementos tangibles del entorno (procesos, procedimientos, métodos,
  aparatos) y para encontrar soluciones prácticas.
• Políticos. El INEM “Carlos Arturo Torres” asume la responsabilidad de implementar las políticas emanadas del Ministerio de Educación Nacional, los lineamientos, y estándares determinados para la educación Colombiana.
• Legales. Se rige por las normas legales: Constitución Nacional, Ley 115 del 94, Ley 715 del 2002, Decretos 230 del 2002 y demás normas vigentes establecidas para la educación oficial en Colombia.